Дослідники зберігають об'єктивність щодо своїх суб'єктів, не намагаючись вплинути на зміни. Учитель-дослідник – це запит, тобто навмисна, систематична, публічна, добровільна, етична та контекстуальна. Учитель дослідник; 1. Розробити запитання на основі власної цікавості щодо навчання та викладання своїх учнів.
Концепція вчителя як дослідника включена в сучасну літературу про освітню реформу, яка заохочує вчителів співпрацювати в перегляді навчального плану, покращенні їхнього робочого середовища, професійному викладанні та розробці політики. Дослідження вчителя сягають корінням у дослідження дії.
Дослідження має кілька важливих характеристик. Це повинно бути регламентований, ретельний, систематичний, точний і піддається перевірці . Дослідження має базуватися на прямому досвіді або спостереженнях і використовувати факти та докази, зібрані шляхом ретельного розслідування.
Метою дослідницької діяльності є розв’язання проблем, щоб покращити навчання студентів, а також ефективність викладачів. Існує чотири ключові характеристики дослідження дії: воно є переконливий, авторитетний, актуальний і доступний.
Характеристики хорошого дослідника:
- допитливість.
- Аналітичні здібності та далекоглядність.
- Рішучість.
- Співпраця.
- спілкування.