відкриті підручники, онлайн-підручники, які є безкоштовними для користування учнями; відкриті дослідження, за допомогою яких дослідницькі роботи доступні в Інтернеті для безкоштовного завантаження; відкриті дані, тобто дані, відкриті для будь-кого для використання, повторного використання та повторного розповсюдження, щонайбільше підлягають лише вимогам щодо атрибутування та спільного використання.
Відкрите навчання можна охарактеризувати такими пунктами[1]:
- Учні отримують доступ до безкоштовного онлайн-контенту;
- Учні, які записуються на безкоштовні відкриті навчальні курси;
- Учні, які співпрацюють над відкритими проектами з формування знань (наприклад, вікі, веб-сайти);
- Учні, які діляться результатами один з одним;
Визначення. Термін «відкрите навчання» використовується для опису навчальних ситуацій, у яких учні мають гнучкість вибору з різноманітних варіантів щодо часу, місця, методів навчання, режимів доступу та інших факторів, пов’язаних із процесом навчання.
Визначення відкритих освітніх ресурсів (OER) OER може включати підручники, навчальні матеріали та повні курси, модулі, потокове відео, тести, програмне забезпечення та будь-які інші інструменти, матеріали чи методи, які використовуються для підтримки доступу до знань. Підручник з відкритим кодом (або відкритий) – це підручник, який є OER.
Приклади результатів навчання
- Інтелектуальні навички.
- Розвиток когнітивних навичок.
- Обмін знаннями.
- Розвиток моторики.
- Особистісний ріст особистості.
Відкрите навчання включає, але не обмежується: методами навчання в класі, підходами до інтерактивного навчання, форматами пов’язаної з роботою освіти та навчання, культурою та екологією навчальних спільнот, а також розробкою та використанням відкритих освітніх ресурсів.